幼儿园大班数学教案：10元午餐

幼儿园大班数学教案：10元午餐

幼儿园大班数学教案：10元午餐　　【活动目标】　　1、尝试在游戏的情景中，运用已有的数经验为几米安排一份价格合理、营养丰富的午餐。　　2、能与同伴合作并交流分享。　　【活动准备】　　1、前期经验：幼儿对于幼儿园的午餐菜谱有一定的了解。　　2、1元、5元和10元的代币；简单菜谱；各种菜的图片；盘子；记录表。　　【活动过程】　　一、情境导入——激发幼儿的兴趣　　1、几米现在读小学了，看看现在几点钟了？　　2、到吃午餐的时间了，几米肚子饿了，现在他要去餐厅买午餐。数一数几米一共有多少钱？　　3、那么多零钱，有什么好办法可以又快又准地数出一共有多少钱呢？　　小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地算出钱的总数。　　二、取钱——理解10的组成 　　1、几米有10元钱，我也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们两个人合作用自己的方法取10元钱，准备学着自己去买午餐。　　2、你们是怎么取钱的？　　小结：取10元钱有四种方法：①一张10元；②两张5元；③一张5元加五张1元；④十张1元。　　三、设计菜单——进一步运用10的组成　　1、几米拿着钱来到餐厅，他又犯愁了，该买些什么呢？这是餐厅的菜谱，有哪些菜呢？　　2、菜谱上除了菜名还有什么？　　3、过渡语：菜名、价格你们都清楚了，现在请你们两两合作，为几米设计菜谱。　　4、第一次买菜：　　要求：　　设计10元以内的菜谱。　　边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。　　5、教师将幼儿的菜单展示在黑板上，集体分享与交流：　　你为几米设计了怎么样的菜谱？还剩了多少钱？　　你最喜欢谁的菜谱？为什么？　　过渡语：刚刚我们为几米设计了一份10元以内的午餐，有些朋友的菜谱设计得非常好，不仅价格在10元以内，而且营养也很好，但是有些朋友的菜谱还是有些不合适，我们再为几米设计一份菜谱。 　　6、第二次买菜：　　要求：　　先去补足10元钱。　　正好将10元钱用完。　　荤素搭配。　　边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。　　7、集体分享与交流：　　你们喜欢谁设计的菜谱？为什么？　　小结：购买午餐时，不仅要考虑自己的口味，还要想想是否有营养，不能偏食。　　当然还要算算价钱，不要挑得太多或太少。