大班数学森林家居店.doc

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武进区漕桥幼儿园“省优质幼儿园课程改革”区域性研讨活动大班数学：森林家居店执教者：赵雯设计意图：　　大班幼儿虽然已经积累了一些测量的经验，但要理解“比较必须在‘均等的’这一前提下进行，即计量单位的大小必须相等，且是不间断和没有重叠的”以及“测量工具和计量单位要有统一的标准”，还是有难度的。为此，我们结合绘本《森林家居店》，以帮助老板解决问题为主线，激发幼儿对测量的兴趣，并利用故事情境中的线索为幼儿更好地思考测量的相关问题找到契合点，让幼儿在动手中提升测量的相关经验。活动目标：1.学习用一定的测量工具测量与比较物体的长短、高矮。2.初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准。3.喜欢参与测量活动，乐意用测量的方法来解决问题。活动准备：1.PPT课件2.幼儿操作材料：瓦楞纸4张，铅笔，直尺，剪刀若干；图片桌子10张，地毯10张，老板的手掌10个，老板的脚掌10个，兔子的手掌10个，鸵鸟的脚掌10个，记录纸共20张活动过程：一、情境导入，尝试测量1.森林里的家居店马上就要开业了，唯独缺了块广告牌，老板很着急，小朋友们你们能来帮助老板做广告牌吗？2.提出要求，幼儿分组合作。要求：每组合作做一个长方形广告牌，长5个冰棒棍，宽3个冰棒棍。3.展示测量结果。（1）通过观看视频，讨论错误的测量方法。（2）学习正确的测量方法。（3）个别幼儿验证正确的广告牌。二、讲述故事，发现问题1.有了你们的帮忙，家居店顺利开业了，小动物们纷纷打电话来订购家居，它们订购了什么？有什么要求？2.分配任务给幼儿，请幼儿分组制作家居。三、分组操作，寻找原因1.提出要求，分组测量。2.引导幼儿讨论操作结果不一样的原因。3.教师总结：原来他们的手掌不一样长，脚掌不一样长，结果也不一样。四、经验迁移，拓展延伸1.师幼一起了解生活中常见的测量工具。2.请幼儿去拿着工具去量一量教室里的物品，结束活动。 武进区漕桥幼儿园“省优质幼儿园课程改革”区域性研讨活动小班创意美术：毛毛虫执教者：董杰设计意图:绘本《好困的毛毛虫》这个故事，主要讲述了毛毛虫寻找适合的地方“睡觉”，最后毛毛虫在睡觉后变成了蝴蝶。故事中的毛毛虫多姿多彩的睡觉姿势，让小班孩子乐于模仿和探索，也给予了孩子美的启发和美的欣赏。因此我将这一线索作为本次活动的重点展开。活动中，幼儿集体阅读大书，看一看、说一说，了解毛毛虫的外形特征；通过身体模仿直观地感受毛毛虫的不同姿态；在幼儿创作毛毛虫这一环节中，尝试用按板印树叶背景，用海绵刷印出毛毛虫的身体，最后贴上眼睛，画上触角等有趣的方式激发小班幼儿参与活动的积极性与创造性，体验美术活动的乐趣。活动目标：1.阅读绘本，理解故事内容，了解毛毛虫找家的过程。2.利用工具压印毛毛虫，大胆表现毛毛虫的不同姿态。3.感受毛毛虫找到家后的快乐，体验创作的乐趣。活动准备：知识经验准备：对毛毛虫的不同姿态有一定的认识物质材料准备：ppt、kt板、按板、海绵棒、勾线笔、各色水粉颜料、活动眼睛活动过程：一、阅读绘本，了解毛毛虫找家的历程今天董老师带来了一本书，你们看过这本书吗？我们一起再来读一读这本书吧。1.阅读大书，讲述故事毛毛虫找不到合适地方睡觉，你觉得什么可以来做毛毛虫的床呢？小结：树叶小小的，软软的，正适合毛毛虫睡在上面。2.印树叶我也有一些树叶，想请小朋友去印一张树叶床。用按板按一按，每个地方都要印到，树叶床就印好了。二、讲解要求，大胆创作毛毛虫1.探索毛毛虫的不同睡姿让我们去看一看这些毛毛虫睡觉的样子吧。这只毛毛虫是怎样睡觉的？小结：我们发现毛毛虫睡觉的姿态是各种各样的，有的拱起背来睡觉，有的低着头睡觉，有的把身体卷起来睡觉的。2.印毛毛虫印毛毛虫，我们要用到工具——海绵棒，用它蘸上颜料来印毛毛虫，毛毛虫的身体是一个挨着一个，不能分开。3.添画触角等毛毛虫的身体印好后，请小朋友帮它贴上眼睛，用黑色水笔添出触角和小脚。一只毛毛虫印好后，可以再印一只不一样的毛毛虫。三、展示作品，体验创作乐趣1.评价作品小结：小朋友的毛毛虫睡在这张大大的树叶床上真舒服，看，毛毛虫的睡姿多可爱呀，有的是朝天睡，头和尾部往上翘，有的趴着睡，把背拱得高高的，有的躺成一条直线，看来大家都有自己的想法。2.化身蝴蝶毛毛虫躺在树叶上睡着了，我们也学着好困的毛毛虫闭上眼睛睡觉吧。毛毛虫睡醒啦，它变成了什么？那我们变成小蝴蝶出去看看外面的世界吧。 武进区漕桥幼儿园“省优质幼儿园课程改革”区域性研讨活动大班社会：无声世界执教者：王晓珍设计意图：在一次音乐活动中，我让孩子以小组为单位创编舞蹈动作，有个叫于佳琪的小朋友带领她这组的同伴排成一队并将手放在不同的位置，模仿舞蹈“千手观音”的造型。我表扬了他们的想法，孩子们很兴奋，纷纷说：“老师，他们都是聋哑人，我们觉得他们跳得太美了，就想用这个造型。”“他们虽然听不到声音，也不会说话，但他们很坚强，真了不起！”这段小小的插曲使我感到孩子们对这些聋哑人的敬爱和崇拜，是他们顽强的精神感染了孩子。但孩子对聋哑人的认识也紧局限于这个舞蹈。对他们的生活和交往方式知之甚少。为了满足孩子的好奇，为了培养孩子真诚的学会关心弱势群体，我生成本次活动，旨在引导更多的了解聋哑人，激发孩子尊重关心他们。活动目标:1.初步学习日常问候手语，体验爱与被爱的情感交流。2.知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们非语言交往和表达方式。3.激发幼儿对聋哑人产生同情心和爱心，乐于帮助周围需要帮助的人。活动准备:手语新闻联播视频、舞蹈《千手观音》视频、手语歌曲《感恩的心》。活动过程:一、欣赏视频，初步感知手语。画面上的人在干什么？你知道这手语是做给谁看的？二、参与游戏，体验残障艰难。游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家。教师小结：盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难，我们都是健全的人，要好好保护自己，多多关心和帮助残疾人。小朋友们，你们可以为他们做些什么？你想对他们说什么？（不能对盲人不礼貌，要尊重他们，要成为他们的好朋友……）三、倾听故事，产生情感共鸣。你们听了这故事心里是什么感觉？如果你遇到这个小女孩你会怎么帮助她？教师小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，对了，我们可以用手语来和她交流。四、合作练习，学习互助手语。1.今天老师要和你们学习一个新的本领，幼儿分组进行手语练习。2.请个别幼儿示范新学习的手语。教师小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。五、表述感受，促进情感升华。1.观看录像《千手观音》，说说看后的感受。2.欣赏《感恩的心》。 武进区漕桥幼儿园“省优质幼儿园课程改革”区域性研讨活动小班数学：逛花园执教者：王婕设计意图：小班的幼儿非常喜欢游戏活动，本次活动将初步的数学思维渗透到游戏活动中，让幼儿一边玩一边掌握一维及简单的二维分类，非常符合小班幼儿的年龄特点。同时，顺应季节特征，利用幼儿喜爱的蝴蝶、花，将生活与游戏相结合，把有趣的情境融合到数学活动中，初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，让幼儿在快乐的游戏中感受到数学的有趣，同时感受到春天的季节美。活动目标:1.感知花儿的颜色和大小，尝试为花盆匹配相应数量的花朵。2.在蝴蝶找花的情景中，乐意为花儿找一样颜色和大小的蝴蝶做朋友。3.积极参与操作活动，体验逛花园游戏的乐趣。活动准备：花园场景（布置有若干三种颜色、大小的花朵），大小颜色不同的蝴蝶若干、自制花盆若干（标有3-5以内的点卡），ppt。活动过程：一.律动导入，引发逛花园的兴趣。1.律动“去郊游”，进入活动室。春天的天气真好，我们一起排着队，开着小汽车去逛花园吧，出发喽！2.观察比较花儿的不同。你觉得花园里的景色怎么样啊？仔细看一看，这些花有什么不同？小结：这些花儿的颜色和大小都不一样。二．花盆种花，匹配相应数量的花儿。1.给花浇水。天气太热了，花儿们口渴了，想请你们帮忙一起给花浇水。用什么工具来浇花？倾听录音：X色的X花口渴了快来给我浇水吧。。小结点评：给花儿浇过了水，它们多开心啊，长得更漂亮了。2.花盆种花。感谢大家帮忙照顾了花园，现在要送给你们每人一个花盆来种花。看，我这个花盆上有什么？有几个圆点？那这个花盆里可以种几朵花？数一数，你的花盆上有几个圆点？现在请你们自己来种花喽！一边种可以一边说。个别展示，集体验证。三、蝴蝶找花，体验找朋友的乐趣。现在，你们的花盆种的花又美又香，把一群蝴蝶都引来了。1.播放录音，了解要求。听一听，蝴蝶要找什么样的花儿做朋友？2.幼儿操作，教师指导。找一找，把蝴蝶贴在一样颜色一样大小的花朵上面。3.集体展示，验证小结。小朋友真能干！发现了花的颜色、大小、数量和蝴蝶的颜色、大小、数量都是一样的，它们都是好朋友。4．音乐游戏，互找朋友。 武进区漕桥幼儿园“省优质幼儿园课程改革”区域性研讨活动大班数学：真正的魔法师执教者：潘燕玉设计意图：序数在日常生活中随处可见，同样在幼儿园里，孩子们排队或游戏时都会牵涉到序数。它来源于生活，运用于生活。因为序数具有方向性，也有初步的二维空间的认知，需要教师帮助幼儿整合这些零散的、无意识的序数感知。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢?我借助《真正的魔法师》这一数学绘本，设计了以“魔法师过关考试”为主线，通过闯关的游戏形式，引导孩子在不同方向的多次操作和练习的过程中学习和认识序数，使幼儿对序数有一个正确的认知，进而了解生活中的序数。活动目标：1.借助绘本进一步理解序数的含义，理解物体的次序会因起始方向的变化而不同。2.感知上下、左右等不同方位，会根据方向准确地表示物体在序列中的位置。3.发展幼儿的逻辑思维能力，体验数学游戏带来的快乐。活动准备：白板课件、平板人手一台、写有数字的胸卡人手一个。活动过程：一、凭号入座,激发兴趣今天魔法城将有一场魔法师考试，大魔法师想邀请我们去做嘉宾，小朋友想不想去？那就请小朋友看清楚你胸卡上的座位号，去寻找属于你的座位吧。二、高矮排序，初识序数穿着红靴子的小魔法师排在第几个？三、魔法考试，深入探究1.第一轮考试——找钥匙图书馆里有一本装着钥匙的书，这本书就藏在图书馆最大的书架上，请帮忙找出来。2.第二轮考试——找明信片请从法术柜子的下数第6个抽屉里，取出9张明信片。3.第三轮考试——找服饰请根据图示为最后胜出的小魔法师找出相应的服饰并在表格中记录下来。恭喜胜出的小朋友，你们可以和最后胜出的小魔法师一起去魔法城堡了。四、结束活动小朋友想不想拿到魔力无穷的魔法棒？那就按胸卡上的数字从小到大排好队，赶紧出发吧。 武进区漕桥幼儿园“省优质幼儿园课程改革”区域性研讨活动中班综合：永别了，袜子执教者：邹燕设计意图：绘本《永别了，袜子》是一个聚焦于孩子内心世界的心灵独白，一个关于友谊，关于感情和想念的成长故事，它向孩子说明一个道理，每个人都会慢慢长大，会遇见新朋友，但是不能故意的丢弃朋友。本次教学活动通过小男孩扔“袜子”-找“袜子”-找回“袜子”这条主线，在幼儿在听故事的同时，穿插进找袜子的线索，幼儿自由的组队，积极的观察，由浅入深，由易到难，找对了线索，帮助小男孩找回“袜子”，故事的最后，小男孩的内心独白让幼儿情感得以升华，相信他们不会再轻易的丢弃喜爱过的玩具、不可能扔弃可爱的小动物，更会珍惜自己身边的玩具和朋友。活动目标：1.喜欢故事，体会对朋友依恋的感情，尝试说说自己的友情。2.乐意帮助寻找"袜子"，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。3.培养幼儿团结协作的能力，增强幼儿的竞争意识。活动准备：1.ppt课件。2.红黄蓝绿旗子四面，雪花片若干，胸卡人手一个。活动过程：一、解读封面、引出活动你们有从小陪着你们一起长大的朋友吗？他们现在还在你身边吗？今天有一个小男孩也带来了自己的朋友，我们一起来看看。二、看书听赏、引发理解1.教师讲述故事的第一部分这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？2.教师讲述故事的第二部分小男孩为什么要回去寻找袜子？大家说说袜子发生了什么情况呢？三、观察图示、寻找"袜子"1.教师讲述故事第三部分2.教师提示线索，幼儿寻找袜子。（1）花草地上没有袜子（去掉图片），幼儿分组寻找“袜子”。（2）有蘑菇的草地没有袜子。（3）有四棵树的草地上没有袜子。（4）根据“袜子”的脚印猜测通向几号木屋。3.兔群里的"袜子"在哪儿。四、找到袜子、总结书名教师讲述第四部分。这本书的名字是《永别了袜子》，小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗？希望你小时候陪伴你的朋友或玩具能一直在你的身边。