大大班数学教案：花儿朵朵开

大大班数学教案：花儿朵朵开

大大班数学教案：花儿朵朵开活动目标：1.不受物体大小，排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。2.帮助幼儿建立数量守恒观念。活动重点：幼儿已有按群计数的经验。本次活动主要是引导孩子不受物体大小和排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。活动准备：·图形图片4张（每张图片分别画有7个长方形、8个正方形、9个圆形、10个三角形，参见[附]）。·花生和瓜子若干（也可用其他两种一大一小的物品替代）。·幼儿用书。活动过程（一）目测数群。1．教师出示4张图形图片，提问：每张图片上有多少个图形？你是怎样数的？怎么能很快地数清楚？（幼儿先相互说一说，然后请个别幼儿回答）2．引导幼儿相互学习快速计数的方法，进一步练习目测数群，提问：你认为谁的方法数得快？请你按照他的方法试一试。3．请幼儿根据图形数量按从少到多的顺序给图片排序。（二）摆一摆，比一比，数一数，感知杈体体积与数量的关系。 l．桌上有两堆花生和瓜子(数量分别为10)，请幼儿比较判断：看一看，花生、瓜子谁多？2．请幼儿把花生和瓜子一一对应摆成两排，然后数一数。3．讨论：为什么同样是10个，花生看上去比瓜子多？（花生比瓜子大，数量相同时体积大的所占空间也大）4．小结：我们在判断物体的多少时，不能受物体的大小和排列形式的影响’而要准确地数一数，才能知道谁多谁少。（三）正确感知物体的数量。请幼儿翻开幼儿用书。教师：1．春天来了，花儿开了，小蜜蜂和花蝴蝶也飞到了花丛中。小蜜蜂和花蝴蝶谁多谁少？分剔有多少？2．不同颜色的花谁多谁少？它们的数量分别是多少？3．引导幼儿讨论物体的大小、排列形式与数量的关系。(l)为什么蝴蝶看上去很多，实际上却比蜜蜂少呢？(2)为什么粉花看上去少，实际上却比黄花多呢？(3)怎样才能准确知道物体数量的多少？（幼儿自由讨论）4．进一步判断班级各种物品的数量，如同样数量的文具盒和橡皮。（四）指导幼儿做幼儿用书上的练习。 1．引导幼儿把小蜜蜂和花蝴蝶，红花、粉花和黄花的数量写出来。2．判断数的大小，在两数中间添上相应的符号。活动评价：·初步建立数量守恒观念，能够正确判断物体数量的多少。