大班数学教案设计《20以内的加法》.doc

大班数学教案设计《20以内的加法》.doc

大班数学教案设计《20以内的加法》　　　　幼儿园的数学教育，不只是教幼儿学会算多少道算式题就可以，而是通过数学教育激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力，出guo了以下内容“大班数学教案设计《20以内的加法》”，供大家参考！　　　　复习100以内数的形成活动重难点能进行20以内的加法。　　　　加法板、红蓝定规尺、题卡。　　　　前经验能进行10以内的加法。　　　　一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。　　　　二、在线上活动：问答游戏---10的合成　　　　三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法　　　　1、介绍活动名称与使用教具，并将教具端放于桌上。　　　　2、将红蓝定规尺依次取出，按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧；以同样方法将红色定规尺排列在右侧。　　　　3、出示题卡：4+7=（背面写有答案11），把题卡放在加法板上方。　　　　4、将蓝色定规尺4排在第一行，左侧与方格对齐（占用1~4的方格）；再取红色定规尺7，排在蓝色定规尺的后面（占用5~11的方格）。此时红色定规尺的右端对着数字11。　　　　5、教师把着数字11说：“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度，看是否正确，再将题目卡翻过来，确认自己的计算结果。 　　　　6、对照后，请幼儿将结果“11”写在题卡上，再将定规尺放回原来的位置。　　　　7、教师出示另一张题卡，请幼儿自己独立计算。　　　　8、幼儿自己继续进行练习，直至不愿继续为止，收好教具与工作毯。　　　　四、幼儿自由工作、教师指导。活动备注：　　　　延伸：请幼儿相互配合进行出题做题。　　　　内容仅供参考