大班数学学习4的组成.doc

大班数学学习4的组成.doc

大班数学活动：学习4的组成目标：1.学习4的组成，知道把4分成两份有3种分法。2.能用语言表述自己的操作结果。准备：动物及食物卡片，铅笔，纸。过程：一、导入，复习2、3的组成。1.“今天的天气真好，老师带你们到动物园逛逛好不好啊？老师还为你们准备一些喂给小动物们吃的东西，看看都有些什么？”（2个桃子，3堆小草，4个萝卜）2.“看，这是谁?(小猴)有几只小猴？小猴喜欢吃什么？老师这里只有两个桃子，怎么分给他们呢？有几种分的方法？”请幼儿上前操作。“谁能用分合式记录一下我们分桃子的过程？”幼儿操作，集体念分合式。3.“小朋友们真厉害，很快就分好了。我们继续向前走吧！前面是谁?(马)有几匹马？马喜欢吃什么？这里只有3堆小草，怎么分给他们呢？有几种分的方法？”“谁能用数字记录一下我们分小草的过程？”幼儿操作，集体念分合式。二、学习4的组成1．幼儿自由操作，尝试用不同的分法将4分成两份。“这里是什么动物？（小兔）有几只小兔?(两只)我们有4个萝卜，怎么分给他们呢？”“老师在你的盒子中已经放好了4个萝卜，请你试试把萝卜分给两只兔子，可以怎么分？”幼儿取材料，自由操作。2.讨论操作活动的正确方法。“说说你是怎么分的？”幼儿介绍自己是怎么分的，老师记录。小结：“4一共有几种分的方法？”“怎么才能分得又快又准确？”按先分的一方的。数量从少到多的顺序进行分合。3.幼儿按要求再次操作并记录。“现在请大家按照我们刚才总结的方法再来分一分萝卜，并且用分合式记录下你是怎么分的。”幼儿操作，老师观察幼儿的分和记的情况，对没按要求的幼儿及时的提示。提醒幼儿写好后检查一下自己每次是否分成了不同的两份？分的和记的一样吗？有没有遗漏？4.集体理解加深读一读自己记录的分合式。“谁愿意把自己的分法大声地讲给大家听？”三、结束活动