大班数学：10的组合和加减.doc

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授课日期第十周星期集体活动活动内容大班数学：10的组成和加减活动目标：1．复习10的组成和加减，理解整体与部分的关系2．能看分合式列加减算式。活动重、难点：能看分合式列算式，理解整体和部分的关系。活动准备：1．《幼儿画册》（第三册p52），看一图列二式材料若干、10的组成配对、2．10的加减法算式卡片各若干套。方法与手段：通过操作法、讲解演示法、提问法等学习10的组成和加减。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、碰球：复习10的组成我们一起来做个碰球的游戏：你的球和我的球碰起来是总数要是10.。教师：“嗨！嗨！我的1球碰几球？”幼儿：“嗨！嗨！你的1球碰9几球？。”幼儿的老师一起做碰球的游戏，幼儿一起说“嗨！嗨！你的1球碰9球”集体和个别练习相结合。复习一下10的组成，使幼儿对10的组成有进一步的了解。二、学习“看分合式，列算式”1．介绍规则。（1）出示数字“3”和“7”的一张卡片，告诉幼儿这几个数字，把它们合起来一共是多少。然后提问：数字10可以分成几个和几个？（演示将图分成二个部分）。（2）将图180度旋转，问：这次再看这张图，10幼儿观察图片上的内容，和老师一起分析10只小动物分成了几个和几个，请幼儿分别记下10的二种分解方法：1010∧∧这个环节的目的是让幼儿能懂得将10分成二份可以分成几和几使幼儿对10的分成有初步的了解。 只小动物还可以分成几个和几个？（3）学习看一图列二式。师提示：上面的分解式可以对应下面的哪二道算式？3+7=10，7+3=10，10-3=7，10-7=3.提问：这张图能不能列出组合式呢？（引导幼儿用下列式子表示组合式）请幼儿想一想上面的组合式可以对应下面的哪二道算式？3+7=10，7+3=10，10-3=7，10-7=3.分别出示其他的的几张图片，请大家想一想能不能也列出二道分解式或二道组合式？再列出相应的加或减的算式。3773幼儿选出二道算式10-3=7，10-7=3.一起分析为什么要用这二道算式来表示幼儿用下列式子表示组合式3773∨∨1010幼儿一起分析，再选出算式3+7=107+3=10，一起读一读这是本次活动的重点，要让幼儿在自己的观察思考中发现在什么情况下用加法算式来表示，在什么情况下用减法算式来表示。真正学会年分合式列加减处式。三、幼儿操作活动。第三册P52连一连，算一算。教师介绍操作要求。出示算一算，填一填试题。引导幼儿一起看看算式方面中缺了什么？帮助幼儿理解每个空格中少了的数字，应该是几？幼儿独立完成练习。做的时候要认真仔细。培养幼儿独立完成练习的能力。巩固复习10的加减。四、活动评价。引导幼儿一起分析，再请个别幼儿来介绍自己是怎样进操作的。对今天的内容进行巩固，使幼儿能掌握10 老师对本次活动进行小结，并出示10的加减算式。请几位幼儿来介绍自己的操作的结果，并一起把10的算式读一读。的加减法。活动反思：备课日期第九周星期