大班数学《让谁先吃好呢》

大班数学《让谁先吃好呢》

大班数学《让谁先吃好呢》　　绘本中心思想　　《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。一群小动物都想让自己先吃到桃子，为了吃到桃子，每个动物都要显示自己的优势来和他人比，弱势的毛毛虫在每一次比的过程中都落在了最后。但毛毛虫最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者让我们明白：第一，看事情不能只从一个角度看，换一个角度看问题会有更多的发现；第二，不要因为自己弱小而小看自己，拥有自信和智慧才是最重要的。　　融入的数学元素5/5__来源网络整理，仅作为学习参考 　　这个有趣的故事除了蕴含排序的数学元素外，还隐含着很多的数学内容，如：高：矮测量的方法、天平秤的理解、数量转换成重量的理解、逆向思维的方法等。从大班第一学期幼儿的认知水平来分析，将活动中关于高矮、长短、轻重的比较与排序作为本次活动的难点，且从顺向排序转向逆向排序的探究是适宜的。　　活动的设计　　年龄段：大班上学期　　活动目标　　1．在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。　　2．理解故事内容，明白不要小看自己，树立自信心。　　活动准备　　ppt、幼儿人手一份动物操作材料，磁性底板　　话动过程　　一、进入故事情境，了解问题　　重点提问：有哪些动物想吃这只大桃子？　　小结　　长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子，它们为了先吃到桃子，发生了许5/5__来源网络整理，仅作为学习参考 　　多有趣的事，今天就和你们说说它们的故事。　　二、欣赏故事，尝试按动物身体上的某一特征进行排序　　设计目的：运用已有的数学经验设想帮助动物第一个吃到桃子的方法。　　（一）动物比身高　　重点提问：故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子？　　（幼儿自由讲述排序的方法。）　　小结　　长颈鹿和动物们比高矮，从高到矮排队，它可以第一个吃到桃子。　　（二）动物尾巴、耳朵比长短　　1．重点提问：兔子和猴子也想先吃到桃子，它们会和同伴比什么？　　小结　　兔子可以和大家比耳朵的长短，猴子可以和大家比尾巴的长短。5/5__来源网络整理，仅作为学习参考 　　2．幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子），排序比长短。　　3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。　　小结　　按照尾巴、耳朵的长短排队，兔子和猴子都能第一个吃到桃子。　　（三）动物比轻重　　1．重点提问：犀牛也想先吃桃子，它会和大家比什么？　　看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？说说你的理由。　　小动物们分别有多重？（幼儿观察讨论。）　　辅助提问：仔细观察跷跷板，你会发现什么？　　2．幼儿操作排序（提示幼儿仔细看图）。　　3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。　　小结　　犀牛和动物们比轻重，从重到轻排队，它也能第一个吃到桃子。　　三、帮助故事中的毛毛虫最先吃到桃子5/5__来源网络整理，仅作为学习参考 　　设计目的：在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。　　师：不起眼的毛毛虫大叫了起来，前面你们比过的地方，我都能比出第一来。大家都愣住了，怎么可能呢？　　1．重点提问：你们能不能帮毛毛虫先吃到桃子呢？（幼儿设想毛毛虫排队的方法。）　　2．幼儿操作：再次帮动物们排排队。　　3．共享交流。　　重点提问：谁能帮毛毛虫先吃到桃子，你是用了什么办法？5/5__来源网络整理，仅作为学习参考