幼儿园大班数学优质课教案《谁大谁小》含反思

幼儿园大班数学优质课教案《谁大谁小》含反思

幼儿园大班数学优质课教案《谁大谁小》含反思　　活动目标　　1.认识大于号和小于号。　　2.懂得运用大于号和小于号。　　3.培养思维的灵活性和可逆性。　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5.发展目测力、判断力。　　活动准备　　画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。　　活动过程　　（一）引出主题，认识大于号“>”和小于号“<”。　　1.教师边出示“>”和“<”的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗？”　　2.教师出示大于号“>”　　（1）教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。　　（2）教师举例，在黑板上写出3>1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。　　3.教师出示小于号“<”　　（1）教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。　　（2）教师举例：在黑板上写出2<4，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。　　（二）学习“>”和“<”的实际运用并进行可逆联想。　　1.出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。　　苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以3>2　　桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以2<3　　2.出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。　　粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以3>1 　　铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以1<3　　（三）练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填“>”和“<”，巩固对“>”、“<”的认识和运用。　　（四）教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“>”和“<”。（从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用）　　活动反思：　　1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。　　小百科：大于号是数学中不等式运算符号的一种。大于号被广泛运用在算数中，是小学必学的内容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于”，到了1670年，他以及分别表示“等于或大于”和“等于或小于”。