大班数学《豆宝宝排队》教案

大班数学《豆宝宝排队》教案

大班数学《豆宝宝排队》教案大班数学《豆宝宝排队》教案包含了，活动目标是积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果，初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短，队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。活动目标1．积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。2．初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。活动准备1．教师和幼儿共同收集的豆子。2．一排豆子，2张排列卡3．磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔活动过程一．观察发现，有哪些豆宝宝。1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。3 2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交流。二．队伍排到哪里;-;;-;记得清楚，看得明白。1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。2、讨论：队伍有多长？3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。三．猜测并实践;-;;-;豆宝宝排队。1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？2、动手试一试3、在集体面前讲述自己的操作结果。4、讨论自己的操作结果，为什么？5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的3 结果。然后积极交流自己的发现，说出原因。活动建议区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。3