大班数学《分房间》教案

大班数学《分房间》教案

大班数学《分房间》教案大班数学《分房间》教案包含了，活动目标是进一步巩固对序数的理解，理解不同卡片排列方式的序数变化。　　活动目标　　1．进一步巩固对序数的理解。　　2．理解不同卡片排列方式的序数变化。　　3．快乐地、大胆地、完整地进行表述。　　4．培养幼儿比较和判断的能力。　　5．发展幼儿逻辑思维能力。活动准备　　幼儿经验：对序数有一定的了解。　　教具：分房间游戏图、动物大卡片10张　　学具：分房间游戏图，动物卡片10张活动流程　　引入活动;-;;-;游戏分房间;-;;-;幼儿操作给小动物分房间活动过程　　1．引入活动　　（14 ）教师：小朋友们你们好！好玩的游戏又要开始了！在玩游戏之前老师想问大家一个问题。　　我知道小朋友你们的家住在高楼里，你知道你家住几楼？　　（2）教师：你是怎么知道的？　　总结：我是经过一楼，二楼，一层一层走上去，数的。　　还有是坐电梯一层一层上去的。　　（3）教师：在你家住的楼层里，有几家邻居？　　2．观察分房间游戏图。　　（1）教师：老师这也有一座漂亮的楼房，来看一下。　　你知道我这座漂亮的楼房有几层？谁来告诉大家。　　（2）教师：每一层有几个房间？　　（3）教师：哪层是楼房的第一层？（也是一楼）（观察顺序，从下往上）　　（4）教师：第一层的第一个房间在哪？谁来指指看？还有吗？　　（5）教师：（来点有难度的）第三层的第二个房间在哪？谁的想法跟他的不一样？　　3．集体游戏分房间。　　（1）教师：你们猜猜这座漂亮的楼房是给谁住的？　　有一群可爱的小动物，它们刚表演完节目，想回房间休息，4 我们把它们送到房间里休息。　　我现在请小猪住在第二层的第五个房间。谁还有不一样的想法？　　（2）教师：小熊喜欢住在从左边数第三层的第三个房间。谁来帮忙送？　　（3）教师：鹦鹉喜欢飞，它想住在顶层的从右边数起第一个房间。谁来帮忙送？　　4．幼儿操作　　（1）教师：还有很多的小动物没有房间住，请小朋友帮忙送。记得你一定要告诉它们住第几层的第几个房间。　　（请小朋友拿出楼房游戏图和小动物，开始游戏）　　（2）教师：操作后，请幼儿讲讲，如你把XX分在第几层的第几个房间了？X层的第X个房间住的是谁？　　5．游戏结束　　教师：谢谢你们帮小动物们都送回了房间休息，而且还告诉它们住第几层的第几个房间。游戏结束，你们玩得开心吗？我们也要休息了。活动反思　　本活动的教学，充分考虑到幼儿的年龄特点和心理特征，运4 用了多种活动策略，突出了趣味性、活动性、参与性、创造性、开放性的基本理念，力求为教学提供有益的启示。总之，在本活动的教学中，自己既有得也有失，为我今后的教学提供了经验和借鉴，督促我成长。4