大班数学《时间与顺序》

大班数学《时间与顺序》

大班数学《时间与顺序》大班数学《时间与顺序》包含了，活动目标是引导幼儿按事物的发展顺序给图片排顺序,培养幼儿初步的逻辑思维能力，发展幼儿观察、比较、分析、判断的能力和认真思考的能力。设计意图：数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变传授为主为以幼儿为主的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动。教材来源时间对幼儿来说比较抽象，他们脑海中时间的概念还是模糊的。本节课要求幼儿通过感知时间的先后与事物的发展顺序之间的关系，帮助幼儿建立初步的逻辑思维能力。幼儿的成长变化、一日的活动如：2 起床、吃饭、上课以及周围的一切事物都是按一定的时间顺序在发生着变化。正如《纲要》中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。目标：1、引导幼儿按事物的发展顺序给图片排顺序,培养幼儿初步的逻辑思维能力。2、发展幼儿观察、比较、分析、判断的能力和认真思考的能力。重点:感知时间的先后顺序,尝试按时间的先后顺序排列图片,感受事物变化的过程.2