大班数学《有规律排序》教案

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大班数学《有规律排序》教案

大班数学《有规律排序》教案大班数学《有规律排序》教案包含了,活动目标是学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序,能发现事物间的排列规律,自创或合作创设两种或两种以上的规律进行排序。大班数学活动《有规律排序》教学设计活动目标:1.学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。2.能发现事物间的排列规律,自创或合作创设两种或两种以上的规律进行排序。3.感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。活动准备:1.挂图《小熊的家》1张,石头卡片若干,黑板等;2.幼儿操作材料:雪花片,串珠,小蘑菇插板等三组材料若干。活动建议:1.玩游戏请你跟我做,初步感受规律,激发幼儿学习排序的兴趣。(1)教师做拍手、跺脚和拍手、跺脚、跺脚动作,引导幼儿感受ABAB和ABBABB3 排序规律并引导幼儿运用图谱小手小脚将规律记录下来。(2)幼儿创编其它身体动作。提问:你想做什么有规律的动作?(幼儿自己创编,并引导幼儿一起来做)2.出示挂图小熊的家,进一步感知有规律的排序方式。(1)提问:小熊的家哪里是有规律排序的?引导幼儿发现蝴蝶飞的方向两只向上飞、两只向下飞的规律;大山和小山按照大山数量不变,小山越来越多的规律等等。(2)引导幼儿操作鹅卵石图片将小熊家的路补充完整。小结:大家找到这么多有趣的规律,他们有的按交替重复的规律排列,有的按递增或是递减的规律排列,这些有规律的装饰把小熊的家装点得非常漂亮。3.引导幼儿运用各种材料做项链,探索多规律排序。(1)幼儿自选雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料,鼓励幼儿用交替、重复的多种规律给小熊做项链。(2)鼓励幼儿交流作品,发现不同的排列规律。4.寻找生活中有规律的事物,感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。3 提问:找一找生活中还有什么地方也用到了有规律的排序?这些有规律排序的地方让我们的生活看上去感觉怎么样?小结:生活中很多地方,如:衣服、窗帘、斑马线、公园的花坛等都用到了有规律的排序,既装扮美化了我们的生活,又增添了乐趣。3
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