大班数学《长方体》教案

大班数学《长方体》教案

大班数学《长方体》教案大班数学《长方体》教案包含了，活动目标是认识长方体，知道它与长方形之间的区别以及它的主要特征，在探索过程中，提高对认识立体图形的兴趣，发展幼儿观察比较及空间建构的能力。　　活动目标：　　1、认识长方体，知道它与长方形之间的区别以及它的主要特征。　　2、在探索过程中，提高对认识立体图形的兴趣，发展幼儿观察比较及空间建构的能力。　　活动准备：　　、长方形纸片、长方体、积木　　活动过程：　　一、观察讨论　　（感知平面图形长方形与立体图形长方体的外形区别）　　1、观看，回忆学过的平面图形：看看哪些图形朋友来了？　　2、观察比较长方形和长方体：他们哪里不一样？　　（1）幼儿自主比较手中的长方体和长方形。　　（2）教师观察、引导幼儿，发现长方体与长方形的明显区4 别。　　3、教师小结：长方形是扁扁的，是一个平面，它是平面图形。但是，它的朋友厚厚的，有好几个长方形组成，可以立起来，是一个立体图形，我们叫它长方体。　　二、探索互动　　（以魔术揭秘的方法，让幼儿感知理解长方体的主要特征）　　1、数数长方体：长方体有几长方形组成？　　（1）幼儿尝试探索。　　（2）教师示范：长方体拿手中，数数到底几个面：上面、下面、左面、右面、前面、后面，一共6个面。长方体原来有6个面组成。　　2、魔术解密：长方体的6个面里还藏着什么秘密呢？　　（1）教师将长方体的6个面揭下来，展示在黑板上。　　（2）观察比较长方体的6个面有何异同：　　形状都是长方形。　　相对两个面大小一样。　　（3）教师小结：长方体有6个面，面对面的两个图形大小一样。　　三、操作实践4 　　（以变魔术的形式，让幼儿将平面图形变成立体图形，增强幼儿的空间想象力）　　1、请幼儿来做魔术师，用6个面变长方体。　　（1）教师介绍魔术道具：2块正方形积木和4块长方形积木。　　（2）要求用6块积木变成长方体，比比谁的速度快。　　2、重点观察：如何将平面积木变成长方体。　　3、分析观察幼儿变出来的立体图形。　　幼儿未完成作品：没有用完6块图形；没有封闭成长方体。　　幼儿完成作品：比较不同长方体的异同。　　4、小结：原来当把平面积木变成立体图形，可以用不一样的方法，能用叠的方法，也能用围的方法，它们可以变出了不同的长方体。　　5、联系生活中的长方体：这些长方体像什么？你在生活中见过哪些长方体的东西？　　教师小结：生活中有很多东西都是长方体的，像冰箱、彩电、铅笔盒、橡皮等，它们都是各种各样的长方体。　　活动延伸：　　（拓展幼儿思维，联想其它平面图形会变成什么立体图形）4 　　刚才还有很多图形朋友也来了，他们也想变成立体图形。他们会变成什么样的立体图形呢？我们下次去建构区，把它们找出来，试试看。4