大班数学《区分左右》教案设计

大班数学《区分左右》教案设计

大班数学《区分左右》教案设计大班数学《区分左右》教案设计活动目标1、能以自我为中心辨别左右，正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体，并知道自己的方向变了，左右边的物体也发生了变化。2、发展方位知觉。活动重点:能以自我为中心辨别左右，正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体。活动难点:知道自己的方向变了，左右边的物体也发生了变化，发展方位知觉。活动过程一、按老师的指令，指出对应的左右方向。1、师：请举起你的右手，再请举出你的左手。（拿铅笔写字的手是右手，按着纸的手是左手）2、左耳朵在哪里？（幼儿迅速指着左耳朵）右耳朵在哪里？（幼儿迅速指着右耳朵），用同样的形式幼儿指出右眼睛，脚等。二、请幼儿找一找，左边有什么，右边有什么？1、教师告诉幼儿，右手这边叫做右边，左手这边叫做左边，并用手势比划方向。2/2 2、说说右边有谁（或有什么）？左边有谁（或有什么）？3、请小朋友向右转，再找一找，你的左右边有谁（或有什么）？知道自己的方向变了，左右边的物体和人也变了。三、游戏《谁动作快》。听教师指令，来进行向右或者向左旋转。活动反思：因为之前在体育课中我们刚进行过左右练习，因此大部分幼儿还是能较清楚的知道左右手，而且快速的做出反应的。还是有个别的‘幼儿是在模仿别人的动作。以自己做中心点，开始旋转。教师发号第一个施令向右转时，幼儿也能正确的转对方向。当第二次说向右转时，就出现了集体错误方位朝向不准确会出现在八点的方向，方位有偏差。措施：1、向幼儿说明右手是拿笔的手，右手边有什么？2、一共有几个面可以转动。学习东南西北四个面的方位。3、举起左手，左手是干什么用的？左手边有什么？最主要的先让幼儿先学会转动一个面的方位，比如先学会右手那一直学习右手转动数次，再学习左手转动数次。一定要将左右手分开练习，这样效果更好。2/2