幼儿大班数学:谁是猜拳高手

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文档介绍

幼儿大班数学:谁是猜拳高手

大班数学:谁是猜想大师?一,设计思路1.活动来源-现实生活情况大班的小孩更具竞争力,喜爱竞争性游戏,但经常争辩说是胜负。其中一个缘故是统计方法不合理,无法记住胜负。通过“谁是猜谜大师”的游戏,这项活动让幼儿在实际游戏过程中探究统计方法,不仅满足了他们的游戏需求,还处理了生活中的咨询题。2,活动定位-原始体验总结梳理,归纳和概括是集体教学活动的主要任务。此活动以经历-摘要促销-合并和应用为主线。通过实际操作和交流分享,引导儿童积极构建经历,感受统计的重要性和兴趣。3,教材的价值-培养统计认识,培养数学思维统计是一种基于探究的实践方式,包括搜集信息,处理信息和得出结论的过程。这项活动不仅培养了计算和比拟幼儿数量等数学技能,更重要的是,在区分过程中学习统计记录的方法,有助于培养统计认识,构成科学思维才能。第二,活动目的1.在游戏情境中,萌发统计兴趣,感知统计的作用。 2.体验搜集和分类数据的过程,并通过数量比拟推断是胜负。理解搜集数据的方法多种多样,学习通过记录搜集数据,并在分享经历和处理咨询题的过程中开发初步分析和综合才能。三,事件的预备经历预备:幼儿有参与竞技游戏的经历材料预备:物理投影仪,黑板,记录纸,笔等第四,活动过程
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