幼儿大班数学教案：按某一特征分类

幼儿大班数学教案：按某一特征分类

大班数学课程计划：按特定功能分类1.学习依照对象的某个特征进展分类，然后依照另一个特征重新分类，或者重新分类已分类的两类工程。2.提高从多个角度考虑咨询题的才能。预备：1.画出12张实体牌。2，老师和小孩共同搜集各种小物品的包装，并贴上价格标签。在活动开场前在货架上展示物资并用布盖住。处理：1，会飞，不会飞。-我们已经明白非常多能够飞的东西。老师在这里有非常多卡片。我希望小孩们看到他们是什么，然后将他们分成两部分。-老师逐一出示卡片，并在识别后对小孩进展第一次分类，并解释分类标准。（飞行而不是飞行）-让小孩为这两个标准设计一个简单明了的符号。2，天生和人工。-这12张卡也能够用单独的方法交换。如何分呢？-老师提供“自然和人造”两种标记“人类和机器人”，以激发小孩们留意这些物体是天然的，有些是人造的，并按照这个标准重新分类。 -要求个别小孩上来操作，集体检查，并清晰地对标准进展分类。3.超市治理员。-小孩们学会了卡片的技巧。超市里的叔叔和阿姨请你帮助整理物资。-展示货架。超市里有哪些产品？每件商品的价格是多少？-按对象的特征分类。这些商品一样吗？请把它们放在一起。-儿童进展第一次分类活动并描绘分类标准。（使用）-按另一个功能以第二次对分割的对象进展分类。这些优质产品有哪些不同的地点？你能再给他们一次吗？-让两个小孩操作并交换分类标准。-所有幼儿测试分类结果并重新说明分类标准。活动完毕后的感受：活动期间，我深深感到老师应该在学习小孩的过程中面向整体，留意个体差异，让每个小孩在不同层面上进步。依照幼儿才能的差异，应首先观察具有较强指导才能的儿童，然后尝试寻找最正确分类方法，并指导弱势儿童一次性获得二次分类的特点。此外，还需要更加关注儿童合作才能的开展和基于群体的合作学习形式，这也需要不断探究。