幼儿园拼音声母g的教案【三篇】.doc

幼儿园拼音声母g的教案【三篇】.doc

幼儿园拼音声母g的教案【三篇】　　教学目标：　　1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。　　2、学会g这个声母，能读准音，记清形，准确书写。　　3、学会g与单韵母e、u相拼。　　4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。　　教学重点：　　学会g这个声母，能读准音，记清形，准确书写。　　教学难点：　　1、学会g与单韵母e、u的拼读。　　2、用与音节相对应的汉字组词或说话。　　活动准备：　　拼音卡片、图片　　教学过程：　　一、谈话导入。　　（1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？　　老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”　　（2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！ 　　二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。　　（1）请同学们读一读单韵母。　　（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有６个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）　　（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）　　（４）老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读）　　（５）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来理解他吧！　　三、教学声母g。　　1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）　　老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。　　2、教学g的发音，记清字形。　　（1）示范发音，仔细听，看口形。　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。　　（3）记字形，启发想象，g像什么？　　教顺口溜：小白鸽ggg，9字加弯ggg。　　3、练习。 　　（１）学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。　　（２）理解相对应的汉字“哥、个、姑。”　　（３）用以上汉字组词或说话。　　４、指导书写。　　（１）老师示范书写，小朋友们观察。　　（２）指名小朋友说出g的格式。　　（3）引导学生书空后完成作业。　　老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们真是棒极了！今天你们玩得开心吗？拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去理解，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就能够理解好多好多的汉字朋友呢！小朋友我们一定要加油哦！　　二　　一、活动目标　　1、能辩别声母g、k、h的音和形。　　2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。　　二、活动重难点　　1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。　　2、难点：能在游戏中快速辩读声母。　　三、活动准备　　拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片 　　四、活动过程　　1、复习导入　　欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还理解我的6个单韵母宝宝吗”？还理解那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，理解他就大声读出它的名字。　　过渡：哈哈，国王太开心，你们还理解我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们理解，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。　　2、学习g、k、h　　（1）出示图片，你们在图上看到了什么？　　引出g、k、h　　（2）分析g、k、h的形　　鸽子的“鸽”ggg　　蝌蚪的“蝌”kkk　　娃娃喝水hhh　　(3)拼读练习　　个别读、字卡游戏读、快速读　　（4）游戏练习　　五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。 　　两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。　　3、游戏结束　　国王说：“你们今天已经理解了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果能够换三个糖果。　　给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。　　三　　目标：　　学会g声母，读准音，认清形，准确书写。　　准备：拼音、生字卡片。　　过程：　　一、复习1、抽读6个单韵母卡片。　　2、接顺序读读8个声母卡片。　　二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"1、学习"g"的音：　　⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。　　⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 　　⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。　　⑸开火车读，教师注意纠正不准确的读音。　　2、学习"g"的形：　　⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?　　⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。　　3、书写字母"g"：　　⑴理解基本笔画"竖左弯"。　　⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。　　⑶教师范写"g"：第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。　　⑷学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。